Lektørudtalelse
Anvendelse/målgruppe/niveau
Bogen henvender sig til pædagoger og pædagogstuderende
Beskrivelse
Vi har alle en individuel fortælling om os selv. Narrativ kompetence er at være i stand til at sætte personlige begivenheder og oplevelser ind i meningsfulde sammenhænge og derved skabe vores selvfortælling. Der findes også institutionelle fortællinger, og den pædagogiske opgave, der er i centrum her, er at integrere den individuelle fortælling i en fælles fortælling. Bogens teoretiske baggrund er den italiensk-inspirerede pædagogiske teori "Den Integrerende Baggrund", og forfatteren sætter en narrativ og anerkendende pædagogik ind i den overordnede ramme. Bogen formår at omsætte det teoretiske begrebsapparat, således at den kan anvendes konkret i en daginstitutions daglige praksis. Rigtig mange konkrete bud på handlinger og aktiviteter giver teorien luft under vingerne, og gør bogen anvendelig ikke blot i pædagogiske undervisningssammenhænge, men også i den konkrete daginstitutions arbejde med at følge en veldefineret pædagogisk linje. Afsnittet om dokumentation viser, hvordan man kan anskueliggøre teori og praksis, så det også giver mening for forældre, og samtidig kan bruges i det kontinuerlige arbejde med at skabe fortællinger sammen
Sammenligning
Bogen fordrer et vist kendskab til Cecchins Den integrerende baggrund, 2003, ligesom Narrativ pædagogik, 2004 giver relevant baggrundsviden
Samlet konklusion
En teoretisk funderet bog om, hvordan børns fortællinger kan fungere som grundlag for pædagogisk praksis